題目：

接納他人

年級：

P.4-6

進行時段：

下學期第一週至下學期第三週

科目：

宗教、成長課

負責老師：

宗教科任、班主任

單元學習重點:

1.知識

1. 認識耶穌接納撒該的事跡。

2. 認識「河馬，滾吧!」的故事。

3. 認識自己及他人有不同的優點和缺點。

2.技能

1. 能夠撰寫感謝卡。

2. 懂得表達自己的感受並學習體會別人的感受。

3.價值觀和態度

1. 能夠體會及反思自己和其他人都有缺點、優點及其存在價值。

2. 在生活中能夠接納及善待自己和其他人。

各科進行主題教學:

週次/日期

科目

課題/單元

學習目標

教學重點/內容

備註

第一週

6/2-10/2

宗教

(一節)

接納他人

1. 認識耶穌接納撒該的事跡。

1. 播放《大雄及胖虎》的卡通影片，並提問影片內胖虎的缺點和優點。

    

2. 提問:

   胖虎有什麼缺點和優點﹖

    

3. 播放耶穌接納撒該的經過片段。

    

4. 提問:

• 撒該從事甚麼工作?

• 為甚麼撒該要爬上樹呢?

• 為甚麼耶穌要到撒該家?

• 撒該悔改後，他有甚麼改變?

• 你認為撒該是一個怎樣的人呢?

• 你願意學習耶穌去接納撒該這樣的人嗎?為甚麼?

   

小結: 以往不受歡迎的撒該被耶穌接納後，深受感動，更願意悔改，希望他人能原諒自己，善待他人。

各科進行主題教學:

週次/日期

科目

課題/單元

學習目標

教學重點/內容

備註

第一週

6/2-10/2

宗教(一節)

接納

他人

2. 學習在生活中接納四周不可愛的人。

1. 播放《看見你的好》的生活教育動畫，並提問與動畫中相關的問題。

   https://www.youtube.com/watch?v=kWcapWzFWtc

    

2. 提問:

• 一開始，兩個同學喜歡老師為他們安排的新位置嗎？為甚麼？

• 你喜歡小乖同學還是妮妮同學？為甚麼？

• 妮妮同學幫小乖同學甚麼忙呢？

• 小乖同學又幫了妮妮同學甚麼忙呢？

• 一開始，兩個同學有看見各人的好嗎？

• 聽老師說完，他們的想法有改變嗎？

   

1. 分組活動:

教師選出其中一位學生，並著該學生寫出自己一個缺點，然後，請同組同學講出該學生的優點。

1. 講述:

每人都有缺點和優點，那麼，我們如何去接納一些你認為有很多缺點又不可愛的人呢?以下是我們日常生活中常見的缺點:覺得他人說話大聲、骯髒等。

著學生反思自己的缺點，同組同學回應「分組活動」中被老師選中的同學及講出該學生的優點。

金句:你們要彼此接納，如同基督接納你們一樣。《羅馬書》15章7節

祈禱禱文： 

親愛的主，感謝你創造了我們，你照著祢的形象造了我們，而且在祢看來一切都是美好的。讓我們懂得欣賞和接納自己和身邊的人，因為祢是不偏待人，無論背景如何、外形如何，祢照我們的本相愛我們，求你教導我們學習耶穌的樣式，接納和善待他人。感謝主耶穌，奉主耶穌基督聖名求，阿們。

總結: 

透過撒該的故事，我們明白耶穌因著愛而接納撤該，撤該也因被接納而欣喜，願意去善待別人。每個人都有缺點和優點，學習去愛身邊一切的事物，在生活中接納四周不可愛的人。

各科進行主題教學:

週次/日期

科目

課題/單元

學習目標

教學重點/內容

備註

第二週

16/2

成長課

(午禱+成長課共2節)

1. 認識「河馬，

滾吧!」的故事。

2. 匯報時，能使用適當的語氣及態度。

引起動機:

重溫撒該的故事

活動一:

由四年級同學表演話劇

「河馬，滾吧!」

活動二:

1.活動詳情見(附件一)

2. 完成工作紙(一)

總結:透過河馬被接納的故事，我們明白每人都有缺點和優點，學習去愛身邊一切的事物，在生活中接納四周不可愛的人。人與人之間應互相幫助，更應學習去關懷及幫助身邊有需要的人。

* 學生回家完成工作紙(二)

角色:

河馬、巴拿巴、

市長

(村民、狗、軍隊)

約6-7人

工作紙(一)、(二)

各科進行主題教學:

週次/日期

科目

課題/單元

學習目標

教學重點/內容

備註

第二週

23/2

成長課(午禱+成長課共2節)

1. 認識自己及他人有不同的優點和缺點。

1. 反思每個人均有其價值。

1. 撰寫感謝卡。

引起動機:

提問:這星期內，你有沒有幫助別人呢?有沒有完成上一節課中，老師吩咐的任務?

活動一:

小組活動: 『同心合力建高塔』

1.四人一組

2.著學生於三分鐘內，利用組內的文具或書本建一座塔，過程中，教師觀察及記錄學生的「好人好事」。

活動要求:高、穩固及美觀，必需人人參與。時間到了，教師著學生寫下自己的感受。

*學生完成工作紙(三)

小組分享:

請同學分享自己的感受，並說出原因。(期間老師需觀察同學分享情況)

老師根據觀察，抽取部分學生分享感受。(正面及反面的感受)

提問:

過程中，老師發現了……請問同學有何感受?為甚麼?

想一想:

你期望別人怎樣待你呢?

你又會怎樣待人呢?

小結:

我們應注意與他人相處時的態度。在小組活動中，有時候突顯出自己的缺點或優點，那麼，我們要學習體諒別人，並學習欣賞他人及對待別人的態度。

活動二:

影片播放(教育電視:人人平等)

http://resources.hkedcity.net/resource_detail.php?rid=750861090

播放完畢後，請同學沉思片刻(教師播放柔和音樂)，由耶穌接納撒該、巴拿巴接納河馬到建塔活動，同學學會如何與人相處及善待他人，以及這套生活性的短片，同學有何體會呢?

活動三:

教師講述:在我們日常生活中，同學曾經遇過被接納或善待的經歷嗎?現在，老師派發一張感謝卡，請同學想想曾經接納或善待你的人，撰寫感謝卡，並送給他/她。

總結:

透過耶穌接納撒該、巴拿巴接納河馬到建塔活動，以及剛才的片段，同學學會如何與人相處及善待他人。我們要明白每個人都有缺點和優點，學習去愛身邊一切的事物，在生活中接納四周不可愛的人，每個人均有其存在價值。我們應互相接納，彼此善待，更要學習去關懷身邊有需要的人。

金句:你們要彼此接納，如同基督接納你們一樣。《羅馬書》15章7節

老師帶領祈禱

祈禱禱文： 

親愛的主，感謝你創造了我們，你照著祢的形象造了我們，而且在祢看來一切都是美好的。讓我們懂得欣賞和接納自己和身邊的人，因為祢是不偏待人，無論背景如何、外形如何，祢照我們的本相愛我們，求你教導我們學習耶穌的樣式，接納和善待他人。感謝主耶穌，奉主耶穌基督聖名求，阿們。

工作紙(三)

教育電視:人人平等

感謝卡:著學生完成後掛於課室內